{"id":5090,"date":"2017-12-13T13:16:55","date_gmt":"2017-12-13T11:16:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.dcase.se\/?p=5090"},"modified":"2017-12-21T16:26:30","modified_gmt":"2017-12-21T14:26:30","slug":"skolverkets-data-visar-nya-larare-forsvinner","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/skolverkets-data-visar-nya-larare-forsvinner\/","title":{"rendered":"Skolverkets data visar – nya l\u00e4rare f\u00f6rsvinner"},"content":{"rendered":"

Data fr\u00e5n skolverket antyder att nya l\u00e4rare i G\u00e4vle slutar jobba efter bara n\u00e5gra \u00e5r.<\/span><\/p>\n

\u2013 Jag kommer nog inte arbeta fram till 65, s\u00e4ger Madeleine Flodin (26), som tog l\u00e4rarexamen 2017.<\/span><\/p>\n

M\u00e5nga l\u00e4rare som arbetat fr\u00e5n ett till fem \u00e5r \u00e4r inte l\u00e4ngre \u00e4r kvar p\u00e5 skolorna, enligt data fr\u00e5n Skolverket. Dessa \u00e4r dessutom l\u00e4rare med pedagogisk h\u00f6gskoleexamen som studerat i fem \u00e5r. Tj\u00e4nstlediga personer \u00e4r bortr\u00e4knade och \u00e4r allts\u00e5 inte f\u00f6rklaringen. Trots detta g\u00e5r det inte att s\u00e4ga s\u00e4kert varf\u00f6r l\u00e4rarna har slutat. Det g\u00e5r heller inte att avg\u00f6ra om de kan t\u00e4nkas \u00e5terv\u00e4nda till yrket.<\/p>\n

\"\"Bildtext: Diagrammet \u00e4r en representation av Skolverkets data. Det visar p\u00e5 antal l\u00e4rare som slutar vara aktiva varje enskilt \u00e5r. F\u00f6rklaringen till uppg\u00e5ngen 2011 \u00e4r ok\u00e4nd.<\/i><\/p>\n

 <\/p>\n

Madeleine Flodin arbetar p\u00e5 Realgymnasiet i G\u00e4vle och tog sin l\u00e4rarexamen i v\u00e5ras. Hon b\u00f6rjade arbeta redan under sin utbildning och har inga planer p\u00e5 att sluta. D\u00e4remot s\u00e4ger hon att hon f\u00f6rst\u00e5r varf\u00f6r vissa g\u00f6r det.<\/p>\n

\u2013 Det tar mer \u00e4n vad det ger. Vissa dagar k\u00e4nner man f\u00f6r att slita av sig h\u00e5ret.<\/p>\n

\"\"
Madeleine Flodin, l\u00e4rare vid Realgymnasiet i G\u00e4vle.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Madeleine Flodin s\u00e4ger att l\u00e4rarutbildningen inte helt f\u00f6rbereder en f\u00f6r hur verkligheten ser ut p\u00e5 skolorna.<\/p>\n

\u2013 Du f\u00e5r 30 stycken elever, n\u00e5gon har dyslexi, vissa har ADHD, n\u00e5gon annan dyker inte upp p\u00e5 lektionerna och s\u00e5 vidare. Och du ska se till alla deras behov blir uppfyllda.<\/p>\n

Det drastiska tappet av l\u00e4rare som datan antyder b\u00f6rjade 2011, vilket sammanfaller med gymnasiereformen samma \u00e5r. Flera l\u00e4rare uppger i en unders\u00f6kning fr\u00e5n skolverket att de upplever arbetsb\u00f6rdan som st\u00f6rre efter gymnasiereformen. Madeleine talar om arbetsb\u00f6rdan i allm\u00e4nhet, men n\u00e4mner \u00e4ven s\u00e5dant som den relativt l\u00e5ga l\u00f6nen f\u00f6r l\u00e4rare.<\/p>\n

\u2013Det \u00e4r inte lika bra betalt f\u00f6r l\u00e4rare som det \u00e4r f\u00f6r andra med lika l\u00e5ng utbildning. M\u00e5nga v\u00e4ljer nog bort yrket p\u00e5 grund av det.<\/p>\n

Madeleine n\u00e4mner ocks\u00e5 ett problem som specifikt drabbar nya l\u00e4rare. P\u00e5 m\u00e5nga skolor hade nya l\u00e4rare f\u00f6rr en annan l\u00e4rare som hj\u00e4lpte dem i b\u00f6rjan. Med tiden har det allt mer f\u00f6rsvunnit.<\/p>\n

\u2013 Det \u00e4r en h\u00f6g arbetsbelastning och p\u00e5 m\u00e5nga platser finns det d\u00e5ligt st\u00f6d f\u00f6r nya l\u00e4rare.<\/p>\n

Enligt den tidigare n\u00e4mnda rapporten s\u00e4ger majoriteten av alla l\u00e4rare att elever med bristande f\u00f6rkunskaper \u00f6kat. Madeleine anser att det inte bara \u00e4r elever som riskerar komma till skolorna med bristande f\u00f6rkunskaper. Ett s\u00e4tt som anv\u00e4nts f\u00f6r att \u00f6ka antalet l\u00e4rare \u00e4r att s\u00e4nka antagningskraven till utbildningen. Madeleine s\u00e4ger att det inte \u00e4r n\u00e5gon bra id\u00e9.<\/p>\n

\u2013 Det kommer att f\u00e5 konsekvenser l\u00e4ngre fram. Risken \u00e4r att de kommer ut d\u00e5ligt f\u00f6rberedda och att personer som inte borde vara l\u00e4rare blivit det \u00e4nd\u00e5.<\/p>\n

Tomas Hartikainen, f\u00f6rvaltningschef f\u00f6r utbildning i G\u00e4vle kommun, s\u00e4ger sig inte se den stora l\u00e4rarbristen som datan visar.<\/p>\n

\u2013 Det har inte skett ett s\u00e5 stort tapp i G\u00e4vle. Det skulle kunna vara en felk\u00e4lla att l\u00e4rare inte har tagit ut sin l\u00e4rarlegitimation, vilket skulle kunna f\u00f6rklara den stora \u00f6kningen som datan visar.<\/p>\n

Jos\u00e9 Luis Berrospi, statistiker p\u00e5 skolverket, har inget svar p\u00e5 varf\u00f6r \u00f6kningen \u00e4r s\u00e5 stor som den \u00e4r.<\/p>\n

\u2013 Vi p\u00e5 skolverket analyserar datan, vi samlar inte in den. S\u00e5 jag kan inte besvara din fr\u00e5ga, s\u00e4ger Jos\u00e9 Luis Berrospi, undervisningsr\u00e5d inom personalstatistik.<\/p>\n

I ett pressmeddelande fr\u00e5n mars i \u00e5r sa Niclas Westin, enhetschef p\u00e5 skolverket f\u00f6r Skolans organisation och ledning<\/i>, ang\u00e5ende l\u00e4rarbristen att: \u2018\u2019Bristen p\u00e5 beh\u00f6riga l\u00e4rare \u00e4r fortsatt allvarlig. Det g\u00e5r fler elever \u00e4n tidigare i b\u00e5de grundskolan och gymnasiet men det finns helt enkelt inte tillr\u00e4ckligt m\u00e5nga beh\u00f6riga l\u00e4rare att f\u00e5 tag p\u00e5.\u2019\u2019<\/p>\n

Niclas Westin s\u00e4ger att han inte p\u00e5 kort varsel kan f\u00f6rklara orsaken till \u00f6kningen av oregistrerade l\u00e4rare i G\u00e4vle, som syns i datan. Det skulle kunna vara fr\u00e5gan om att tidigare beh\u00f6riga l\u00e4rare blivit obeh\u00f6riga sedan gymnasiereformen. Men han kan inte med s\u00e4kerhet s\u00e4ga om s\u00e5 \u00e4r fallet.<\/p>\n

\u2013 Jag kan inte kommentera det, s\u00e4ger han.<\/p>\n

Andreas Jonsson, Sebastian Berglund & Edwin Handler<\/strong><\/p>\n

V\u00e5r metod<\/p>\n

    \n
  1. Vi mejlade Skolverket och beg\u00e4rde ut data. Det vi beg\u00e4rde ut var information om l\u00e4rare i hela Region G\u00e4vleborg.<\/li>\n
  2. Vi strukturerad upp datan och begr\u00e4nsade den. Vi tittar p\u00e5 G\u00e4vle kommun, \u00e5ren 2000-2015, l\u00e4rare med examen som varit aktiva 1-5 \u00e5r och \u00e5ret de slutade vara aktiva.<\/li>\n
  3. Vi sorterade sedan alla l\u00e4rare i kolumner. Kolumnernas rubriker \u00e4r \u00e5ren de slutade vara aktiva p\u00e5.<\/li>\n
  4. Vi visualiserade kolumnerna i ett diagram f\u00f6r att ge en tydlig bild av skolverkets data.<\/li>\n<\/ol>\n
    \n <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Data fr\u00e5n skolverket antyder att nya l\u00e4rare i G\u00e4vle slutar jobba efter bara n\u00e5gra \u00e5r. \u2013 Jag kommer nog inte arbeta fram till 65, s\u00e4ger Madeleine Flodin (26), som tog l\u00e4rarexamen 2017. M\u00e5nga l\u00e4rare som arbetat fr\u00e5n ett till fem \u00e5r \u00e4r inte l\u00e4ngre \u00e4r kvar p\u00e5 skolorna, enligt data fr\u00e5n Skolverket. Dessa \u00e4r dessutom […]<\/p>\n","protected":false},"author":144,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[143],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5090"}],"collection":[{"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/users\/144"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5090"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5090\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5655,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5090\/revisions\/5655"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5090"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5090"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5090"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}