{"id":6176,"date":"2018-05-30T11:59:15","date_gmt":"2018-05-30T09:59:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.dcase.se\/?p=6176"},"modified":"2019-04-04T12:55:17","modified_gmt":"2019-04-04T10:55:17","slug":"modersmalslararen-fler-undervisningstimmar-skulle-inte-losa-problematiken","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/modersmalslararen-fler-undervisningstimmar-skulle-inte-losa-problematiken\/","title":{"rendered":"Modersm\u00e5lsl\u00e4raren: Endast fler undervisningstimmar skulle inte l\u00f6sa problematiken"},"content":{"rendered":"

Trots att forskning pekar p\u00e5 att fler undervisningstimmar kr\u00e4vs f\u00f6r att l\u00e4ra ut ett spr\u00e5k finns det r\u00f6ster fr\u00e5n skolv\u00e4sendet som \u00e4r av en delvis annan \u00e5sikt. Vad l\u00e4raren g\u00f6r med den tid som finns lyfts ist\u00e4llet som det viktigaste.<\/span><\/p>\n

\"\"
Lena Le\u00f3n arbetar bland annat med modersm\u00e5lsundervisning. Hon l\u00e4r ut spr\u00e5ken ryska och ukrainska. Foto: Privat.<\/figcaption><\/figure>\n

I v\u00e5r tidigare artikel<\/a> skrev vi om forskning som visar att fler undervisningstimmar inom modersm\u00e5let kr\u00e4vs f\u00f6r att l\u00e4ra ut spr\u00e5ket ordentligt. En timmes undervisning som pekas ut som praxis beskrivs som f\u00f6r lite, d\u00e5 forskare menar att det beh\u00f6vs mer. En rekommendation p\u00e5 tre timmars undervisning i veckan lyfts fram.<\/span><\/p>\n

Lena Le\u00f3n, modersm\u00e5lsl\u00e4rare och teamledare vid M\u00e5ng<\/span>kulturella enheten i Sigtuna kommun, menar ist\u00e4llet att den fr\u00e4msta problematiken inte ligger i antalet undervisningstimmar, utan snarare i de f\u00f6ruts\u00e4ttningar modersm\u00e5lsl\u00e4rare har att jobba med f\u00f6r att uppn\u00e5 kurskraven. \u00c4ven om hon samtidigt menar att ut\u00f6kad tid ocks\u00e5 \u00e4r bra.\u00a0<\/p>\n

\u2013 Ett krav f\u00f6r att f\u00e5 l\u00e4sa modersm\u00e5l \u00e4r att eleven pratar spr\u00e5ket hemma p\u00e5 ett eller annat s\u00e4tt. Det skolan erbjuder \u00e4r en ut\u00f6kad undervisning till de redan existerande spr\u00e5kkunskaperna hos eleven. Dessa spr\u00e5kkunskaper kan till exempel komma genom l\u00e4sning eller film, eller att f\u00f6r\u00e4ldrarna pratar spr\u00e5ket med barnen. D\u00e4rf\u00f6r tror jag inte att endast fler undervisningstimmar hade l\u00f6st problematiken, utan det handlar i st\u00f6rre grad om att g\u00f6ra n\u00e5got vettigt av den tid vi har, s\u00e4ger hon. <\/span><\/p>\n

Hon framh\u00e4ver att<\/span> en gemensam modersm\u00e5lsundervisning f\u00f6r elever fr\u00e5n olika skolor \u00e4ven kan ha en positiv effekt.<\/span><\/p>\n

\u2013 Det gynnar varken l\u00e4raren eller eleven att vara ensam, d\u00e4rf\u00f6r samarbetar i vissa fall skolor med varandra. Det finns d\u00e4remot f\u00f6r\u00e4ldrar som har varit kritiska till en l\u00e4ngre resv\u00e4g f\u00f6r dem sj\u00e4lva eller eleverna till och fr\u00e5n andra skolor. Men lyckas vi fr\u00e5n l\u00e4rarh\u00e5ll \u00f6ve<\/span>rtyga f\u00f6r\u00e4ldrarna om att eleverna vinner p\u00e5 att tr\u00e4ffas i st\u00f6rre grupper s\u00e5 har det visat sig fungera bra. D\u00e5 finns det m\u00f6jligheter f\u00f6r b\u00e5de f\u00f6r\u00e4ldrar och elever att interagera med varandra och skapa kontakter, s\u00e4ger hon.<\/p>\n

Hon menar d\u00e4remot<\/span> att det \u00e4r sv\u00e5rt att erbjuda en bra och vettig undervisning p\u00e5 grund av att kraven p\u00e5 det som ska levereras \u00e4r n\u00e4rmast ouppn\u00e5eliga, anser hon. <\/span><\/p>\n

\u2013 Elevgrupperna \u00e4r ofta oj\u00e4mna, b\u00e5de\u00a0<\/span>\u00e5ldersm\u00e4ssigt och kunskapsm\u00e4ssigt till den grad att det blir sv\u00e5rt att bedriva en h\u00e5llbar undervisning. Det \u00e4r inte ovanligt att undervisningen ligger efter ordinarie skoltid d\u00e5 eleverna \u00e4r tr\u00f6tta efter en vanlig skoldag. I vissa kommuner beh\u00f6ver elever som l\u00e4ser modersm\u00e5l dessutom ta sig till en annan skola f\u00f6r att l\u00e4sa sitt spr\u00e5k, s\u00e4ger hon.<\/p>\n

\"\"Carina Cederholm, rektor p\u00e5 S:t Olofssk<\/span>olan i Sundsvall, har en annan uppfattning. Hon menar att den stora problematiken p\u00e5 hennes skola \u00e4r att undervisningen \u00e4r schemalagd under ordinarie skoltid.<\/p>\n

\u2013 Min \u00f6nskan vore att modersm\u00e5lsundervisningen l\u00e5g utanf\u00f6r skoltid, eftersom elever i dagsl\u00e4get f\u00e5r g\u00e5 ifr\u00e5n ordinarie undervisning. Det kan till exempel r\u00f6ra sig om en timmes f\u00f6rlorad undervisning i ett annat \u00e4mne. Skulle man g\u00f6ra en unders\u00f6kning p\u00e5 det \u00e4r jag ganska s\u00e4ker p\u00e5 att det skulle g\u00e5 att identifiera ett negativt samband kring inl\u00e4rningen vid f\u00f6rlorad tid i ett viktigt \u00e4mne, s\u00e4ger hon. <\/span><\/p>\n

Men hon f\u00f6rst\u00e5r<\/span> ocks\u00e5 problematiken kring att l\u00e4gga modersm\u00e5lsundervisningen efter ordinarie skoltid. <\/span><\/p>\n

\u2013 En konsekvens skulle d\u00e4remot vara att elever vill g\u00e5 hem efter ordinarie skoltid, inte s\u00e4tta sig i skolb\u00e4nken igen. I ett s\u00e5dant scenario \u00e4r det eleven och elevens f\u00f6r\u00e4ldrar som f\u00e5r ta st\u00e4llning till det. Skolan uppmuntrar aktivt och erbjuder undervisningen, eftersom det finns ett positivt samband mellan undervisningen och goda studieresultat. Men det \u00e4r inte obligatoriskt, s\u00e4ger hon.<\/span><\/p>\n

John S\u00f6derberg, Edwin Handler och Andreas Jonsson\u00a0<\/span><\/p>\n

\n <\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Trots att forskning pekar p\u00e5 att fler undervisningstimmar kr\u00e4vs f\u00f6r att l\u00e4ra ut ett spr\u00e5k finns det r\u00f6ster fr\u00e5n skolv\u00e4sendet som \u00e4r av en delvis annan \u00e5sikt. Vad l\u00e4raren g\u00f6r med den tid som finns lyfts ist\u00e4llet som det viktigaste. I v\u00e5r tidigare artikel skrev vi om forskning som visar att fler undervisningstimmar inom modersm\u00e5let […]<\/p>\n","protected":false},"author":136,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[223],"tags":[204],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6176"}],"collection":[{"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/users\/136"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6176"}],"version-history":[{"count":16,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6176\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7403,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6176\/revisions\/7403"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6176"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6176"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/mkv.miun.se\/dcase2018\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6176"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}