{"id":501,"date":"2019-05-29T11:04:20","date_gmt":"2019-05-29T10:04:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.dcase.se\/?p=501"},"modified":"2019-05-29T12:58:01","modified_gmt":"2019-05-29T11:58:01","slug":"larare-i-sundsvall","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/larare-i-sundsvall\/","title":{"rendered":"L\u00e4rare i Sundsvall: Otydliga kunskapskrav ger betygsskillnader"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
L\u00e4rarna Anna-Lena Lind, Johanna Larsson och Ted Ternest\u00e5l ifr\u00e5gas\u00e4tter Skolverkets kunskapskrav. <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Kunskapskraven f\u00f6r h\u00f6gstadieelever \u00e4r otydligt formulerade.
Sundsvallsl\u00e4rarna i v\u00e5r unders\u00f6kning uppger att de inte f\u00e5r tillr\u00e4ckligt med hj\u00e4lp av Skolverket f\u00f6r att kunna s\u00e4kerst\u00e4lla en likv\u00e4rdig betygss\u00e4ttning.
\u2013 Ibland beh\u00f6ver man styrning f\u00f6r att komma p\u00e5 r\u00e4tt sp\u00e5r, men fr\u00e5gan \u00e4r vad som \u00e4r r\u00e4tt sp\u00e5r, s\u00e4ger Ted Ternest\u00e5l, mattel\u00e4rare. <\/strong>
<\/p>\n\n\n\n

Om du har br\u00e5ttom, tryck h\u00e4r f\u00f6r att l\u00e4sa en snabbversion<\/strong><\/em><\/summary>
\n

N\u00e4r vi intervjuade l\u00e4rare upplevde de kunskapskraven som otydliga. Oj\u00e4mlika betyg \u00e4r en av konsekvenserna enligt h\u00f6gstadiel\u00e4rarna och en av l\u00e4rarna tycker att det utlovats mycket hj\u00e4lp fr\u00e5n Skolverket med att tolka kunskapskraven, men att de inte levererat vad de lovat. Det efterfr\u00e5gas ansvarstagande fr\u00e5n Skolverket.
\u2013 Skolverket har inte lyckats ge oss exempel, och det tyder v\u00e4l p\u00e5 att det \u00e4r ganska sv\u00e5rt f\u00f6r dem ocks\u00e5, s\u00e4ger Johanna Larsson, l\u00e4rare p\u00e5 Mimerskolan. <\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n

Vi har hittills i v\u00e5r unders\u00f6kning presenterat de skillnader som finns<\/a> i betygs\u00e4ttningen p\u00e5 Sundsvalls h\u00f6gstadieskolor. Vi presenterade ocks\u00e5 resultatet av enk\u00e4ten som 100 h\u00f6gstadiel\u00e4rare i Sundsvall besvarat. D\u00e4r fick vi en glimt av en m\u00f6jlig orsak till skillnaderna i betygen, n\u00e4mligen de riktlinjer och kunskapskrav som l\u00e4rare har att arbeta utifr\u00e5n vid betygs\u00e4ttning. D\u00e4rf\u00f6r best\u00e4mde vi oss f\u00f6r att g\u00e5 djupare. Vi intervjuade n\u00e5gra l\u00e4rare f\u00f6r att reda ut problematiken. <\/p>\n\n\n\n

Anna-Lena Lind undervisar<\/strong> i svenska och samh\u00e4llsorienterande \u00e4mnen p\u00e5 Prolympia i Sundsvall. Hon har arbetat som l\u00e4rare i ungef\u00e4r sex \u00e5r och upplever att det finns ett ganska stort tolkningsutrymme i kunskapskraven som de \u00e4r utformade i dag.
\u2013 S\u00e5 fort det finns n\u00e5got som du m\u00e5ste tolka blir det sv\u00e5rt med likv\u00e4rdigheten, och det \u00e4r oavsett om det \u00e4r p\u00e5 samma skola eller om det \u00e4r n\u00e5gon annan skola, s\u00e4ger hon. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
L\u00e4raren Anna-Lena Lind undervisar i svenska och SO p\u00e5 Prolympia. Hon tycker att det finns ett f\u00f6r stort tolkningsutrymme i kunskapskraven i dag. Foto: Felix Sj\u00f6l\u00e9n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Anna-Lena Lind uppfattar ocks\u00e5 att det finns utrymme f\u00f6r egen tolkning redan i det centrala inneh\u00e5llet som l\u00e4rarna ska utforma undervisningen utifr\u00e5n. Hon visar oss ett exempel fr\u00e5n det centrala inneh\u00e5llet i geografi d\u00e4r det st\u00e5r: ”namn och l\u00e4gen p\u00e5 v\u00e4rldsdelarnas viktigare l\u00e4nder, vatten, \u00f6ar, berg, \u00f6knar, regioner och orter.”
<\/strong><\/em>\u2013 Jag m\u00e5ste best\u00e4mma mig f\u00f6r vad jag tycker \u00e4r viktigare. Fr\u00e5gan \u00e4r d\u00e5 om l\u00e4rare p\u00e5 andra skolor g\u00f6r samma bed\u00f6mning som jag, det vet vi ju inte, s\u00e4ger hon. <\/p>\n\n\n\n

Ted Ternest\u00e5l \u00e4r<\/strong> l\u00e4rare i matematik p\u00e5 H\u00f6glundaskolan i Sundsvall. Han har varit l\u00e4rare i 15 \u00e5r och upplevt b\u00e5de l\u00e4roplanen fr\u00e5n 1994 och den fr\u00e5n 2011. Han anser att det st\u00f6rsta problemet med otydligheter i kunskapskraven \u00e4r att det kan bli or\u00e4ttvisa betyg.
\u2013 Det \u00e4r en konkurrens, det g\u00f6r att du kommer in p\u00e5 en utbildning. Om jag d\u00e5 s\u00e4tter ett h\u00f6gre eller l\u00e4gre betyg p\u00e5 eleven i f\u00f6rh\u00e5llande till de andra kommer den f\u00e5 en f\u00f6rdel eller en nackdel, s\u00e4ger han. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Matematikl\u00e4raren Ted Ternest\u00e5l p\u00e5 H\u00f6glundaskolan anser att det st\u00f6rsta problemet med otydligheter i kunskapskraven \u00e4r att det kan bli or\u00e4ttvisa betyg. Foto: Felix Sj\u00f6l\u00e9n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ted Ternest\u00e5l anser att man genom fortbildning ska f\u00e5 en mer r\u00e4ttvis bed\u00f6mning. Att en grupp skolforskare eller personal fr\u00e5n Skolverket \u00e5ker runt och har fortbildningsdagar, f\u00f6r att reda ut vad de olika v\u00e4rdeorden i kunskapskraven betyder.
\u2013 Nu k\u00e4nns det som att Skolverket l\u00e4mnar det till l\u00e4rarna och tycker att det \u00e4r viktigare att skolorna har fritt utrymme att bed\u00f6ma det h\u00e4r. Men det blir ju en k\u00e4nslig del som de utel\u00e4mnar till l\u00e4rarna, naturligtvis, s\u00e4ger han. <\/p>\n\n\n\n

Johanna Larsson \u00e4r<\/strong> l\u00e4rare i samh\u00e4llsorienterande \u00e4mnen p\u00e5 Mimerskolan i Sundsvall. Liksom Anna-Lena Lind anser hon att kunskapskraven \u00e4r luddigt formulerade.
\u2013 Jag har varit med s\u00e5 l\u00e4nge att jag tycker att jag har greppat systemet, men det \u00e4r v\u00e4ldigt luddigt. Skillnaden p\u00e5 ”v\u00e4l” och ”mycket v\u00e4l” samt vad argumenterande, formulerade och underbyggt resonemang inneb\u00e4r \u00e4r lite oklart. Och det f\u00e5r vi ingen hj\u00e4lp med att tolka, s\u00e4ger hon. <\/p>\n\n\n\n

Hon ber\u00e4ttar ocks\u00e5 att det utlovades mycket hj\u00e4lp och st\u00f6d fr\u00e5n Skolverket med att bena ut oklarheter i kunskapskraven, s\u00e5 som skillnaden mellan v\u00e4l och mycket v\u00e4l underbyggt resonemang, men att de inte f\u00e5tt s\u00e5 mycket av den varan.
\u2013 Skolverket har inte lyckats ge oss exempel, och det tyder v\u00e4l p\u00e5 att det \u00e4r ganska sv\u00e5rt f\u00f6r dem ocks\u00e5, s\u00e4ger hon. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
P\u00e5 Mimerskolan undervisar Johanna Larsson i SO. Hon ber\u00e4ttar att l\u00e4rare hittar egna s\u00e4tt att tolka kunskapskraven n\u00e4r Skolverket inte hj\u00e4lper till. Foto: Teodor S\u00f6rholm<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Johanna Larsson och hennes kollegor har hittat ett eget system f\u00f6r att tolka Skolverkets riktlinjer som de anser fungerar och pekar p\u00e5 att de samst\u00e4mmer med Skolverket n\u00e4r deras r\u00e4ttning av nationella prov granskas.
\u2013 Vi bryr oss inte s\u00e5 mycket om Skolverket. Vilket v\u00e4l kanske \u00e4r fel eftersom det \u00e4r de som ska ge oss riktlinjer men n\u00e4r vi tycker att vi klarar oss bra utan s\u00e5 sk\u00f6ter vi oss sj\u00e4lva, s\u00e4ger hon. <\/p>\n\n\n\n

Det h\u00e4r \u00e4r del tv\u00e5 av fyra i v\u00e5r unders\u00f6kning av betygssystemet och dess till\u00e4mpning. L\u00e4s g\u00e4rna n\u00e4sta del f\u00f6r att ta del av Skolverkets svar p\u00e5 l\u00e4rarnas kritik.<\/em>
#L\u00e4roplanOklar<\/em><\/p>\n\n\n\n

Felix Sj\u00f6l\u00e9n
Joel Jonsson
Teodor S\u00f6rholm<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kunskapskraven f\u00f6r h\u00f6gstadieelever \u00e4r otydligt formulerade. Sundsvallsl\u00e4rarna i v\u00e5r unders\u00f6kning uppger att de inte f\u00e5r tillr\u00e4ckligt med hj\u00e4lp av Skolverket f\u00f6r att kunna s\u00e4kerst\u00e4lla en likv\u00e4rdig betygss\u00e4ttning.\u2013 Ibland beh\u00f6ver man styrning f\u00f6r att komma p\u00e5 r\u00e4tt sp\u00e5r, men fr\u00e5gan \u00e4r… Forts\u00e4tt l\u00e4sa →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":38,"featured_media":496,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false},"categories":[25,5],"tags":[],"featured_image_urls":{"full":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",2180,1013,false],"thumbnail":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-300x139.jpg",300,139,true],"medium_large":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-768x357.jpg",676,314,true],"large":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-1280x595.jpg",676,314,true],"1536x1536":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",1536,714,false],"2048x2048":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",2048,952,false],"ab-block-post-grid-landscape":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",600,279,false],"ab-block-post-grid-square":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",600,279,false],"gb-block-post-grid-landscape":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",600,279,false],"gb-block-post-grid-square":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",600,279,false],"post-thumbnail":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-600x279.jpg",600,279,true],"post-image":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-945x439.jpg",945,439,true]},"post_excerpt_stackable":"

L\u00e4rarna Anna-Lena Lind, Johanna Larsson och Ted Ternest\u00e5l ifr\u00e5gas\u00e4tter Skolverkets kunskapskrav. Kunskapskraven f\u00f6r h\u00f6gstadieelever \u00e4r otydligt formulerade. Sundsvallsl\u00e4rarna i v\u00e5r unders\u00f6kning uppger att de inte f\u00e5r tillr\u00e4ckligt med hj\u00e4lp av Skolverket f\u00f6r att kunna s\u00e4kerst\u00e4lla en likv\u00e4rdig betygss\u00e4ttning.\u2013 Ibland beh\u00f6ver man styrning f\u00f6r att komma p\u00e5 r\u00e4tt sp\u00e5r, men fr\u00e5gan \u00e4r vad som \u00e4r r\u00e4tt sp\u00e5r, s\u00e4ger Ted Ternest\u00e5l, mattel\u00e4rare. Om du har br\u00e5ttom, tryck h\u00e4r f\u00f6r att l\u00e4sa en snabbversion N\u00e4r vi intervjuade l\u00e4rare upplevde de kunskapskraven som otydliga. Oj\u00e4mlika betyg \u00e4r en av konsekvenserna enligt h\u00f6gstadiel\u00e4rarna och en av l\u00e4rarna tycker att det utlovats mycket hj\u00e4lp fr\u00e5n Skolverket…<\/p>\n","category_list":"#L\u00e4roplanOklar<\/a>, Unders\u00f6kning 2019<\/a>","author_info":{"display_name":"Teodor S\u00f6rholm","author_link":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/author\/tesr1700\/"},"comments_num":"0 comments","featured_image_urls_v2":{"full":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",2180,1013,false],"thumbnail":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-300x139.jpg",300,139,true],"medium_large":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-768x357.jpg",676,314,true],"large":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-1280x595.jpg",676,314,true],"1536x1536":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",1536,714,false],"2048x2048":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",2048,952,false],"ab-block-post-grid-landscape":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",600,279,false],"ab-block-post-grid-square":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",600,279,false],"gb-block-post-grid-landscape":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",600,279,false],"gb-block-post-grid-square":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg",600,279,false],"post-thumbnail":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-600x279.jpg",600,279,true],"post-image":["https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut-945x439.jpg",945,439,true]},"post_excerpt_stackable_v2":"

L\u00e4rarna Anna-Lena Lind, Johanna Larsson och Ted Ternest\u00e5l ifr\u00e5gas\u00e4tter Skolverkets kunskapskrav. Kunskapskraven f\u00f6r h\u00f6gstadieelever \u00e4r otydligt formulerade. Sundsvallsl\u00e4rarna i v\u00e5r unders\u00f6kning uppger att de inte f\u00e5r tillr\u00e4ckligt med hj\u00e4lp av Skolverket f\u00f6r att kunna s\u00e4kerst\u00e4lla en likv\u00e4rdig betygss\u00e4ttning.\u2013 Ibland beh\u00f6ver man styrning f\u00f6r att komma p\u00e5 r\u00e4tt sp\u00e5r, men fr\u00e5gan \u00e4r vad som \u00e4r r\u00e4tt sp\u00e5r, s\u00e4ger Ted Ternest\u00e5l, mattel\u00e4rare. Om du har br\u00e5ttom, tryck h\u00e4r f\u00f6r att l\u00e4sa en snabbversion N\u00e4r vi intervjuade l\u00e4rare upplevde de kunskapskraven som otydliga. Oj\u00e4mlika betyg \u00e4r en av konsekvenserna enligt h\u00f6gstadiel\u00e4rarna och en av l\u00e4rarna tycker att det utlovats mycket hj\u00e4lp fr\u00e5n Skolverket…<\/p>\n","category_list_v2":"#L\u00e4roplanOklar<\/a>, Unders\u00f6kning 2019<\/a>","author_info_v2":{"name":"Teodor S\u00f6rholm","url":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/author\/tesr1700\/"},"comments_num_v2":"0 comments","featured_image_src":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg","featured_image_src_square":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/www.dcase.se_lararnatalarut.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/501"}],"collection":[{"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/users\/38"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=501"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/501\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1619,"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/501\/revisions\/1619"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/media\/496"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=501"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=501"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mkv.miun.se\/dcase2019\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=501"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}